استمع · اقرأ · حلّل · اكتشف
الدخول إلى المقطع الأول: الاستماع، قراءة النص، التحليل ثم التقويم الذاتي ونسبة الإتقان.
المسار المخصص مستقبلًا للمعلمين المعتمدين لعرض نتائج طلبة مدارسهم، وللمشرف العام لمتابعة النتائج كافة.
استمع إلى التسجيل الأصلي، ثم اضغط على الكلمة الملوّنة لعرض معناها هنا دون مغادرة الصفحة.
اقرأ التحليل قبل الانتقال إلى التقويم.
المقطع الأول (الأبيات ١–٣): المقدمة الطللية.
الغرض: التذكّر، والحنين إلى ذكريات الحب.
البيئة: الأطلال التي تثير مشاعر التشوّق إلى الماضي الجميل.
المقطع الثاني: لا يدخل ضمن هذا الدرس.
تطغى الجمل الفعلية المبتدئة بالفعل لتؤثّر في نشاط عمر وحركته الدؤوبة في السعي إلى اقتناص فرص الجمال الأنثوي.
تقديم المفعول به على الفاعل في «هَيَّجَ القلبَ مغانٍ وصِيَرٌ»، وهو ما يدلّ على الشوق في قلبه.
يضمّ المقطع جملًا خبرية مثل «هَيَّجَ القلبَ مغانٍ» و«قد علاهنّ الشجر» و«رياح الصيف قد أزرت بها»، ويؤكَّد الخبر بـ«قد».
ويتخلّل ذلك استفهام إنشائي في «هل فيه خبر؟» يثير التساؤل ويحفّز تخيّل الأحداث.
ما يلفت النظر صورة الرياح التي تنسج التراب، بحركة عكسية تُذكّر بحركة النسيج. وتبدو الجمل الاستفهامية أقل من الجمل الخبرية، وهو ما يدلّ على غلبة السرد الحدثي على النص.
الشاعر المغامر والراوية «عمر» هو محور القصيدة، حاضر في عنوانها «وهل يخفى القمر؟».
«ذات يوم» تحدّد الزمان، و«المنزل» يحدّد المكان، وفي سؤال المنزل استحضار للذكرى والبحث عمّا بقي من خبر.
ثمانية أسئلة مبنية على النص والتحليل المرفوعين. اختر إجابة واحدة لكل سؤال، ثم اطّلع على التغذية الراجعة.